4%（2012年國家財政性教育經費占國內生產總值的比例）這個數字，在今天下午教育界政協委員討論中出現的頻率最高。

　　葛劍雄委員表示，“這個消息讓人歡欣鼓舞，百分比多一點就意味著多不少錢，意味著不少孩子的上學問題、受教育問題能夠得到解決。”

　　他曾向教育部提過，有關義務教育如何均衡發展的提案。“我做過一些調查，發現義務教育上的差距觸目驚心。不要說北京、上海和老少邊窮地區之間的差距，就是在一些老少邊窮的縣里，也有所謂的‘縣一中’現象。‘縣一中’不比大城市的中學差，可是到了‘縣八中’、‘縣九中’就可能很差了。”

　　現在的確達到4%了，但這個4%是怎么花的？

　　葛劍雄認為，如果讓全國義務教育學校基本達到一個標準，這個矛盾基本上就緩解了。“如果山區學校的條件跟大城市一樣了，媽媽還會帶著孩子去城里租房子上學嗎？”

　　他認為，說我們要把大學辦成世界一流，那只能是個別學校，大多數辦不到。但是如果政府下決心，全民動員，把小學中學辦成世界一流，完全是有可能的。

　　他說，很多老少邊窮地區招不到教師，但卻能招到公務員，為什么？原因在于教師待遇太低。

　　葛劍雄呼吁，制定、公布全國義務教育最低標準。這個標準要非常具體，多少學生配一個教師，學校多大規模要配一個餐廳，達不到就要向官員問責。

　　左東嶺委員說，目前教育經費、科研經費使用中最大的問題是浪費。沒有精打細算，沒有把經費用到真正需要的地方。

　　胡剛委員認為，錢多了未必能建成一流大學，“高校的基本建設要有個度。不能一年到頭把主要經費都用于基建了，都去蓋大樓去了。高校的基建不能再讓高校搞了，要有嚴格的程序，高校有多少領導因為這個問題出事了。”

　　閔維方委員曾經主管過學校的財務工作。他指出，對于教育經費要加強監管，要加強審計，應該設計更完整的教育經費使用評價指標體系，提高設備利用率。現在蓋了很多大樓，使用效率卻不一定很高。