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　　高中固然有為高等學校培養、輸送合格人才的任務，但這卻并不是其存在的唯一價值。因此，去功利化，才能讓高中教育回歸正常。

　　據媒體報道，日前，湖北省恩施土家族苗族自治州的民辦學校來鳳縣高級中學，為其一名考取清華大學的畢業生立傳塑像。此事在微博上被曝出后，引起網上網下的廣泛關注和一片熱議，認可者、支持者有之，但更多的人則是對這一做法表示質疑和批評。

　　畢業生考取名校，母校想在激烈的優質生源競爭中占得優勢，高調宣傳他，同時還想給在校生樹立一個良好的榜樣，激勵他們奮發學習，這些都無可厚非。但如果為他塑像，恐怕就不妥了。一方面，塑像一般是給取得巨大成就和有重大影響力的已經去世的人塑立的；另一方面，給活人塑像須事先征得被塑像人的同意，否則在法律上就是侵犯了肖像權。

　　為考取名校的畢業生塑像，意味著校方認為這名畢業生才是真正的成功者，希望所有學生都能如他一樣考取名校，最終功成名就。然而，功成名就并非只有考上名校這一條路，同時，考取名校并不意味著最終能“功成名就”。如果這名畢業生今后因各種原因沒能“功成名就”，甚至發生某些“遺憾”，那么到時候母校是不是又得悄悄拆除其塑像呢？

　　進一步說，為考取名校的學生塑像凸顯了高中辦學理念和教育目標的功利化。毋庸諱言，如今許多高中的辦學理念和教育目標都非常功利，一致指向高考升學率，特別是升入“985”重點大學的比例。似乎畢業生考取了“985”重點大學，才能證明自己的辦學理念和教育目標是正確的、成功的。然而，這種“高考工廠”式的學校嚴重異化了高中教育，一切以應試為核心任務，造成學生的片面發展，甚至釀成自殺等無法挽回的悲劇。這樣功利的高中辦學理念和教育目標，越來越遭到有識之士的強烈批判。

　　高中固然有為高等學校培養、輸送合格人才的任務，但這卻并不是其存在的唯一價值。事實上，高中本身有其獨立的存在價值——為所有學生的終身學習和人生幸福奠基。在并非每個畢業生都能考取大學的情況下，高中必須也要為那些沒能考取大學的學生負責。即便對于那些能夠成功考取大學的學生來說，全面發展、和諧發展也比應試更為重要。這就要求高中教育不能一切以高考升學為中心，而要以全體學生的終身學習和人生幸福為中心。

　　總而言之，必須去功利化，才能讓高中教育回歸正常。2004年，教育部有關負責人把普通高中教育定位為“是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。普通高中教育為學生的終身發展奠定基礎。”因此，那些功利化定位自己的學校們，是時候應該反思和改革了。