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調查中,50.6%的受訪者建議教育部門嚴格監控各校招生過程,設立招生舉報制度。32.1%的受訪者希望加強對培訓機構的控制管理。10.5%的受訪者建議干脆徹底取消奧數培訓班。
   
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奧數成名校敲門磚 禁令年年發為何阻不了報班熱情?

海口網 http://www.8x8x7.com 時間:2016-11-29 08:39

????57.0%受訪者指出奧賽成績成為“名校”敲門磚

????湖南省長沙市民秀雯的女兒今年二年級,一年級開始上奧數班。她感覺自己的心態還比較正常。“我讓孩子學,是因為她數學成績還不錯”。老師跟她說,女孩子學數學優勢不如男孩子,孩子成績不錯,可以借著這個勁兒再深學一下。為了提高課堂成績,也為了提前學知識開眼界,征求女兒同意后,秀雯給女兒報了奧數班。“她自己喜歡數學,學奧數就不太排斥”。

????但她也發現,身邊有家長是逼著孩子去學。“沒辦法,人家都在學,你說你孩子不學,那不是落下得更多嗎?”她覺得,現在的家長都太心急了,生怕自家孩子不出眾,也不管孩子愿不愿意,反正我得先跟別人站在一個起跑線上。“挺無奈的,教育資源分層了,想往好的地方去,就得擠破頭”。

????楊嘉怡班上的同學幾乎都在學奧數。成績好的同學在學,成績一般的、很差的,也都在學。學習狀態兩極分化,有好好學的,上課很認真地聽講,“但有很多同學都不喜歡,題太難作業太多,學不懂寫不完。”楊嘉怡說。

????在對待奧數的問題上,很多人都表現出了矛盾的心態。調查中,40.2%的受訪者覺得身邊孩子大部分都不適合學奧數。6.9%的受訪者甚至認為基本都不適合。40.5%的受訪者表示是一半一半。僅12.3%的受訪者認為身邊孩子大部分都適合學。

????有意思的是,盡管近半數受訪者都承認,身邊大多數孩子并不適合學奧數,依然只有26.0%的受訪者明確表示孩子沒必要去學。44.7%的受訪者還是堅持認為孩子有必要學奧數,29.3%的受訪者感到不確定。

????有人將孩子的日常學習比喻為“群眾體育”,奧數就是“競技體育”——只適合少數有天分、有興趣的學生。而我國的“全民奧數”,卻讓絕大多數學生都成了“陪練”。

????對于這樣的局面,大多數人都心中有數,之所以義無反顧地讓孩子走上這條崎嶇之路,原因很簡單——與升學掛鉤。57.0%的受訪者指出奧數競賽成績成為進入“名校”的敲門磚,47.7%的受訪者指出培訓機構暗中組織考試,為“名校”選拔和推薦優質生源,38.2%的受訪者認為是能快速提高孩子的學習成績,增加升學砝碼。僅19.2%的受訪者認為奧數與升學沒有必然聯系。

????36.8%的受訪者指出,現有公辦教學體系很難拉開學生差距,導致奧數成為名校敲門磚和擇校捷徑。

????“當前奧數學習已是被異化的奧數,不再是興趣和特長,演變成了升學的敲門磚。” 北京理工大學教育研究院楊東平認為,奧數只是英語、語文等名目繁多的“考證熱”中的代表,而出現考證熱的核心,是擇校制度。少部分學校握有大部分的優質資源,學校間差距太大,為上優質學校的競爭太過激烈。

????北京師范大學教育管理學院教授蘇君陽曾在接受本報記者采訪時說,奧數在社會上已經形成一個巨大的利益鏈,而且隨著它與升學掛鉤,這條利益鏈就變得更加龐大、堅固,想靠幾個文件來打破這個利益鏈,可能性不大。

????“奧數班”異常火熱,50.8%的受訪者指出是奧數與升學掛鉤,并已形成成熟的產業鏈和利益鏈。

????“只要有應試需求,奧數都會熱下去,這是剛需。”對于大城市奧數熱,劉國忠認為,是因為選拔體系太單一,好學校想要優質的生源,也沒什么好辦法,“通過奧數,也能對學生智力和學習能力進行分層。這樣分出來的最上層的學生,整體素質相對會比較高”。

????調查中,60.2%的受訪者直言教育資源配置不均,家長“擇校”意愿依然強烈。44.5%的受訪者表示大家都在學,必須“隨大流”,不能輸在起跑線。

????50.6%受訪者建議教育部門嚴控各校招生過程,設立招生舉報制度

????來自山西省晉城的北京市某高校碩士研究生錢欣欣,覺得學奧數很有用,“一旦過了那個坎兒,你就比較通了。學習有超前量,你會非常自信,會更愛學習”。但她也覺得,現在那種全民學奧數的狂熱,“太變態了”。她認為,關鍵還是不要跟升學掛鉤,包括學校里的考試不能出成奧數那個難度。否則家長會不切實際地讓孩子盲目學習,就失去了學習奧數的樂趣和意義。

????該怎樣遏制畸形的“奧數熱”?調查中,47.6%的受訪者指出要推進教育資源均衡,真正遏制家長“擇校”沖動。45.7%的受訪者希望嚴格限制奧數與升學掛鉤。

????劉國忠說,沒有需求,就沒有供給。人都有功利心理。如果奧數真的不再跟升學掛鉤,學校也不再考這個了,誰還愿意折騰自家孩子,死磕奧數呢?一發現孩子不適合學,當然就不會繼續,整個需求就下來了。

????“今天的‘奧數’早已不是什么業余愛好、興趣培養,而是圍繞‘小升初’進行的高度商業化的擇校競爭,占用著孩子們休息的時間,扼殺他們對學習的興趣。”楊東平表示,多年前對這個問題就下過禁令,但三令五申之下,仍然不見效果。就是因為有需求——擇校競爭需要奧數。

????他提出,對于廢除奧數,治標的方法是明令禁止,教育部門出面監督管理,依法執政和取締奧數培訓機構。治本的方法,是真正實現義務教育均衡發展,城市農村教育水平相一致。

????蘇君陽表示,根治奧數不能只靠口號,還要有具體的政策跟進。比如,教育管理機構應該對各個學校的招生行為與招生過程進行監控,并設立招生舉報制度,哪個學校一經被舉報奧數與招生掛鉤并被查實的話,就給予嚴厲處罰,絕不姑息。

????調查中,50.6%的受訪者建議教育部門嚴格監控各校招生過程,設立招生舉報制度。32.1%的受訪者希望加強對培訓機構的控制管理。10.5%的受訪者建議干脆徹底取消奧數培訓班。

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[來源:中國青年報] [作者:王琦] [編輯:楊海成]
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