這就是全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看到的場景。他曾穿著父親的工作服，扮成志愿者來到學校。為了研發出適合基層學校的智能產品，劉慶峰深入農村，一線調研。

　　未來網（www.k618.cn）北京3月8日電（記者楊佩穎）在安徽金寨，有一所雷鋒小學。學校有2名老師，20名學生。

　　在這里，一堂課分成前后兩段，前20分鐘上一年級，后20分鐘上二年級。老師要教課，做飯，批作業，還要打掃校園。

　　這就是全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看到的場景。他曾穿著父親的工作服，扮成志愿者來到學校。為了研發出適合基層學校的智能產品，劉慶峰深入農村，一線調研。

　　圖為科大訊飛董事長劉慶峰。未來網記者 楊佩穎 攝

　　“中西部教師資源比較稀缺，人工智能可以幫助他。提高教育效率，實現教育扶貧。”劉慶峰在接受未來網記者采訪時說道。

　　今年政府工作報告提出，推動特色產業發展、勞務輸出、教育和健康扶貧，這是“教育扶貧”首次寫進政府工作報告，這也被劉慶峰注意到。今年劉慶峰提出的多個建議里其中一條就是要用人工智能推動教育均衡化和現代化，助力教育扶貧。

　　這就是全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看到的場景。他曾穿著父親的工作服，扮成志愿者來到學校。為了研發出適合基層學校的智能產品，劉慶峰深入農村，一線調研。

農村最缺的是英語和音樂老師

　　劉慶峰向記者介紹，通過調研發現，貧困地區的教育最缺的老師是英語老師和音樂老師。而這一點，人工智能卻能發揮作用。

　　“機器人可以讀英語，人工智能就是一個虛擬的老師，我們的音樂智能可以對學生唱歌進行評價和反饋，還能進行互動和游戲。”劉慶峰說，人工智能幫助解決貧困地區師資不足的問題。

　　回到公司，劉慶峰帶領團隊根據他們的需求研發出配套的智能產品。劉慶峰說，“會把相關的技術產品推廣到全國其他貧困地區。”

　　人工智能幫助解決貧困地區師資不足 建議引進課堂

　　“教育是最大的德政工程。”劉慶峰認為，精準扶貧的核心一是就業帶動扶貧，二是孩子的培養。教育應該立足兩點，第一個點是，首先解決教育均衡，第二點就是教育跨越發展。

　　針對教師無法兼顧每個學生個性化學習需求方面的問題，劉慶峰建議，需要進一步依靠人工智能技術，讓更多的學生享受到因材施教的個性化教育。

　　在此基礎上，劉慶峰建議加大支持人工智能技術在個性化教與學中的應用，由教育部等國家有關部門牽頭，制定人工智能服務教育的技術要求和應用規范，規范人工智能獲準服務教育所需要的技術水平以及使用場景。

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