海南省作協(xié)專職副主席、省文學(xué)院院長(zhǎng)梅國云發(fā)言。 　

海南華僑中學(xué)老師徐永清。　

　　10月26日晚，以“嫩嫩青果，澀亦苦——談孩子早戀”為主題的梅國云·筆外意象公益文化活動(dòng)在海口海島香樹沉香文化館舉辦。來自海南多所大、中、小學(xué)教師和心理專家、評(píng)論家、詩人、學(xué)生家長(zhǎng)參加，對(duì)如何看待青少年早戀這一話題展開深入探討。

　　當(dāng)晚，海南省作家協(xié)會(huì)專職副主席、海南省文學(xué)院院長(zhǎng)梅國云現(xiàn)場(chǎng)分享了筆外意象藝術(shù)作品《早戀》，他介紹該幅《早戀》實(shí)際上寫的是兩個(gè)“早”，同時(shí)又像是青果，是還未成熟的果子。“底下的葉子還沒長(zhǎng)出來，徑外也沒有長(zhǎng)全，還是發(fā)育中。既生動(dòng)又像兩個(gè)孩子過家家的形象，暗示著懵懂期的試探。”

　　梅國云說，《少年維特之煩惱》曾有這樣一句話說“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春”。當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀的尷尬問題時(shí)，家長(zhǎng)的指責(zé)和老師的批評(píng)可能會(huì)產(chǎn)生一系列極端的問題，如離家出走、自殺等想象。他表示家長(zhǎng)在孩子早戀的問題上關(guān)系的不該是一味的反對(duì)，而是思考如何通過人文、人性關(guān)懷，正確的處理和引導(dǎo)孩子。

　　海南華僑中學(xué)老師徐永清說，學(xué)生由于學(xué)習(xí)的壓力和成長(zhǎng)的叛逆，對(duì)家長(zhǎng)形成交流抵觸，不愿與父母打開心扉，學(xué)生早戀問題更需要情感引導(dǎo)。他表示，在學(xué)習(xí)生活中，也常常會(huì)接觸到關(guān)于情感的相關(guān)課文，如《雨巷》、《氓》、《孔雀東南飛》等高中語文課文。“我們談情色變的時(shí)代即將過去，他們的愛我們無法去宣判，不是對(duì)和錯(cuò)，而是我們?cè)撊绾巫８！椭鸵龑?dǎo)他們。”

　　據(jù)了解，徐永清為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)情感，曾在班上開展“寫給未來的她/他的一封情書”等互動(dòng)活動(dòng)，深受學(xué)生們的喜愛和認(rèn)可，不少學(xué)生紛紛與他敞開心扉，透露心中對(duì)情感的“疑問”。

　　在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大部分家長(zhǎng)都遇到過孩子的早戀問題，有的家長(zhǎng)曾主動(dòng)和孩子溝通過早戀問題，但未得到積極回應(yīng)。家長(zhǎng)們表示，對(duì)孩子早戀帶來的系列心理問題及學(xué)習(xí)生活狀態(tài)感到擔(dān)憂和困擾，就如何正確引導(dǎo)孩子面對(duì)青春期中的懵懂青澀現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。來自海南多所大、中、小學(xué)教師和心理專家、評(píng)論家及詩人，對(duì)身邊案例進(jìn)行分析，為家長(zhǎng)答疑解惑。

　　著名心理學(xué)家呂葉的孩子在高中時(shí)也遇到了早戀問題，在討論中她分享了如何將孩子的早戀問題控制在萌芽狀態(tài)的經(jīng)歷。她說，孩子的早戀問題是無法完全控制的，且不可避免地會(huì)影響成績(jī)和心理問題，此時(shí)需要家長(zhǎng)用智慧去解決問題。“遇到孩子早戀問題，家長(zhǎng)不能一味的責(zé)備和不顧一切的阻止，需要了解孩子們的心理和所處的階段，知己知彼才能合理疏導(dǎo)找到解決辦法。”呂葉說。

　　“如果孩子早戀的話，應(yīng)該是有一些情感的訴求，家長(zhǎng)要反省，是否沒有給孩子足夠的關(guān)愛，作為父母是否沒有以身作則?”老師歐蘭花說，父母的一言一行都要給孩子樹立榜樣，家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系、社會(huì)交際等都應(yīng)該是保持和諧的，且不能一味的指責(zé)孩子。小學(xué)教師黃慧娟對(duì)此表示贊同，她曾遇到過班里的一批孩子“早早戀”，“我發(fā)現(xiàn)這批早戀的孩子家庭都是缺愛的孩子，缺愛的孩子這邊缺那邊補(bǔ)。”后來通過關(guān)愛和疏導(dǎo)，逐步解決了孩子的早戀問題。

　　梅國云·筆外意象公益文化活動(dòng)由海南香樹沉香產(chǎn)業(yè)股份有限公司、海南通體沉香研究院主辦。此前，梅國云·筆外意象公益文化活動(dòng)已圍繞校園霸凌、鯉魚跳龍門、孩子沉湎于手機(jī)、讀書焦慮癥等話題開展了討論。梅國云希望，通過舉辦系列校園系列公益文化活動(dòng)，呼吁全社會(huì)關(guān)注校園和學(xué)生身心健康，為孩子營(yíng)造積極向上的健康成長(zhǎng)環(huán)境。

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