作者：楊朝清

　　近日，教育部辦公廳印發《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》。《通知》要求：要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生。

　　作為招生考試制度的有益補充，特長生招生為廣大學子提供了一個“破格”的機會，也讓更多學生有機會享受優秀的教育資源。但這一渠道，也被一些人鉆了空子。在財富、人情、權力的浸潤下，一些原本需要考生靠實力說話的事情，逐漸上演了 “變形記”，變的唯利是圖，而忽略了最重要的實力。當機會公平得不到守衛，特長生招生的制度善意被漸次抽離。

　　在不為人知的角落里，特長生招生淪為一種“拼爹游戲”“權利游戲”。在利益的驅動下，擁有較多社會資本的考生不惜通過弄虛作假的手段來獲取“特長生”的身份，用財富、人脈和社會關系鋪路，享受加分入學的便利，相比之下，那些普通人家的考生只能“望特長生興嘆”，嚴重損害了應有的社會公平。

　　有人利用金錢來獲取便利，就必然有人在金錢的驅使下提供便利。在特長生招生變味的背景下，這種招生制度也逐漸變為某些人士斂財的渠道。從人脈鋪路、金錢開路，到加分入學，這種變了味的特長生制度形成了一條灰色利益鏈條。

　　受教育機會的低洼不平，不可避免會損傷教育公平。“出身越底層，上的學校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現象一旦形成加劇，就會擴大階層之間的鴻溝。在一個改革和創新的時代，“寒門難出貴子”不應該成為常態。“取消特長生招生”斬斷了畸形的灰色利益鏈條，用強有力的手段來守衛教育公平，從教育資源到招生分數，都應該盡力避免這種不平衡。

　　教育作為一種社會流動的路徑，承載著公眾“知識改變命運”的文化認同和價值追求，同樣，招生考試制度作為一項事關老百姓切身利益的公共政策，牽一發動全身，需要小心謹慎，全面考慮。從這個意義上看，“逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生”實現了“問題意識”與“過程意識”的有機結合，既看到了特長生招生過程中存在的問題與弊端，也人性化地提供了過渡地帶和緩沖地帶，對于那些有真本領的考生來說，避免了“一刀切”可能會帶來的損傷。在取消特長生招生已經勢在必行的前提下，“逐步壓縮特長生招生規模”則為他們的利益訴求提供了一個出口。

　　“取消特長生招生”歸根結底，在于教育公平容不下少數人不公正的“成功捷徑”。通過招錄制度的改革與創新來釋放利益空間與發展空間，有助于促進社會流動，增強社會活力。（楊朝清）