炒作“高考狀元”之所以熱度不減，主要原因是市場需求足夠大。其實，家長們真正應該關心的是“加工率”，即經過一段時間的在校學習，孩子的成績能不能在原有基礎上大幅提升，養成良好的學習習慣，并且讓孩子的特長能夠得到發揮、不被耽誤

　　高考臨近，今年教育部再次強調，嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現將嚴肅處理。北京市近日也強調，不得為炒作高考狀元提供任何信息，一經發現將嚴肅處理。

　　現實中，由于各種加分項的存在，高考狀元應按裸分還是加分之后的分數確定，已經很難統一。隨著高校自主招生的推廣，很多優秀考生已經拿到了降分錄取的入場券，在高考中不一定會發揮出最高水平。因此，高考狀元也不一定就是最優秀的代名詞。

　　炒作“高考狀元”之所以熱度不減，主要原因是市場需求足夠大。媒體炒作“高考狀元”，因為點擊率高；家長追捧“高考狀元”，一是給孩子樹立學習榜樣，二是為選擇學校提供參考；學校宣傳“高考狀元”，是為了招攬生源、提高名頭。

　　在高考指揮棒下，這種需求將長期存在。不宣傳高考狀元了，學校可以宣傳“北大清華錄取率”“一本率”，或者通過高校“四大聯盟”自主招生的學生人數。比如，很多名校這幾年都開始直接把“北大清華錄取率”作成宣傳板放在校門口。前段時間，北大清華剛公布2018年的自主招生初審名單，就有自媒體統計了全國各地各個學校通過初審的人數，在家長群里傳得熱火朝天。比如，衡水中學71人居首，人大附中62人排第二位。這些學校也被稱為“超級中學”，在家長心目中有著崇高的地位。

　　“牛校”出“牛娃”，當然是值得羨慕的。但真正極有天賦的孩子畢竟是少數，他們在中學階段就會展現出過人的一面，早早被牛校爭搶、預訂。更多的孩子只是普通人，天資、學習習慣、方法或多或少有短板。家長們真正應該關心的是“加工率”，即經過一段時間的在校學習，孩子的成績能不能在原有基礎上大幅提升，養成良好的學習習慣，并且讓孩子的特長能夠得到發揮、不被耽誤。

　　如果用這個角度去審視某些牛校就會發現，盡管不少學校培養出了高考狀元，但大多數學生入學時本就有著遠超普通學校的高分。如果考入名校就算成功的話，這種牛校對頂尖牛娃的培養是“成功”的，但對普通學生的教育卻未必成功。反觀某些高考成績并不突出的學校，原本入學時并不那么優秀的學生，高考時卻普遍獲得了不錯的成績。因此，與其炒作“高考狀元”，不如更多關注此類學校的教育方法，教育主管部門也應該在禁止宣傳高考狀元的同時，多宣傳此類學校更有意義的教育模式。