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　　讓孩子們接受更均衡的義務教育，關鍵之一就是要補齊“鄉村教育弱”的短板。在我國廣大農村，不足100人的鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校，是我國教育體系的“末梢神經”。40年發展，農村義務教育學校曾面臨因生源減少而萎縮的“陣痛”，卻也在合理規劃城鄉學校布局的時代變遷中得以“重生”。公平而有質量的義務教育，正在廣大鄉村落地生根。

　　這里是河南，全國的教育人口大省，義務教育學校數、在校生數是全國最多。在偏遠的鄉村，這一所所學校就承載著很多農村家庭對孩子成才的期望。

　　每周一早上6點，洛陽新安縣村莊里的一條條“鄉間小道”就成了“求學之路”。很多讀小學的孩子會在這一天被家長送回學校，開始一周的校園生活。

　　學生家長 郭春彥：“孩子住校，我周一用半個小時送送他，然后周五的話，再去接一下。”

　　被媽媽領著的孩子叫介夢哲，家住洛陽新安縣的上坡村，在3公里外鎮上的白墻小學讀四年級，因為往返不便就住在學校。其實在他家門口，曾經也有一個教學點，但它和很多鄉村學校一樣，因為生源的減少最后一點點地“消失”了。

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