翟海軍繪
對話人：
劉 焱委員（北京師范大學(xué)教授）
魯善坤代表（重慶市第一中學(xué)校長）
張濟(jì)順委員（華東師范大學(xué)原黨委書記）
孫惠玲委員（天津市河西區(qū)副區(qū)長）
李冬妮委員（江西科技師范學(xué)院副院長）
今年政府工作報(bào)告中提出，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加快教育改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。”
此前，有關(guān)“虎媽”、“狼爸”的討論頻頻見諸報(bào)端。極端的家庭教育模式個(gè)案引發(fā)了多方爭議。一些代表和委員呼吁，在關(guān)注學(xué)校教育、切實(shí)減輕孩子負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也要倡導(dǎo)理性健康的家庭教育模式。
孩子不是家長手中的風(fēng)箏
“望子成龍，望女成鳳，盼望子女光耀門楣，這背后反映出一種不當(dāng)?shù)淖优^。”劉焱委員強(qiáng)調(diào)，“受我國傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長并沒有將孩子視為獨(dú)立的個(gè)體來尊重與看待，而是將孩子視為自己私有，視為自己手中的風(fēng)箏。這就是為什么很多中國家長為孩子設(shè)計(jì)太多、奉獻(xiàn)太多，卻也犧牲得太多的原因。”
“除了受傳統(tǒng)觀念影響，還有現(xiàn)代社會(huì)的人才評價(jià)機(jī)制、選拔機(jī)制等原因，讓家長感到壓力重重，不由自主地將孩子的培養(yǎng)視為一場無形的比賽，總希望能讓孩子起跑早一點(diǎn)、競技能力提升一點(diǎn)，從而在激烈的競爭環(huán)境中勝出。”魯善坤代表指出，“事實(shí)證明，對孩子嚴(yán)厲，并不一定起到很好的效果，相反，不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟ€容易導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，甚至出現(xiàn)叛逆、輕生。”
張濟(jì)順委員也強(qiáng)調(diào)：“壓力式的家庭教育是站不住腳的。大部分棍棒式的家庭教育違反基本人性，壓抑了兒童自由發(fā)展的天性，有相當(dāng)數(shù)量的孩子在重壓之下會(huì)自暴自棄。”
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