新華網(wǎng)博鰲4月3日電(記者趙葉蘋)教育的目的是什么?教育旨在培養(yǎng)什么樣的人才?4月3日,在博鰲亞洲論壇“教育的真諦與癥結(jié)”分論壇上,來自國內(nèi)外的大學(xué)校長、教育界專家指出,考試不能丟掉,關(guān)鍵是怎么考,改革高考制度的步伐要加快。
中國國際教育交流協(xié)會(huì)會(huì)長、教育部原部長章新勝說,教育的真諦首先是培養(yǎng)一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有愛心、有理想、有志向的人,一個(gè)愿意回報(bào)他的農(nóng)村、父母、老師、學(xué)校的人。
對(duì)于中國的考生來說,考試還是不能丟。章新勝說,中國有3.6億名學(xué)生,0-6歲是1億名,其他加起來是2.6億人,而美國全國人口只有1.4億人,俄羅斯是1億人,我國學(xué)生總數(shù)比美國的人口還多。
他指出,國外各個(gè)發(fā)達(dá)國家也均有嚴(yán)格的考試,俄羅斯反復(fù)來中國調(diào)研,最后決定要進(jìn)行全國統(tǒng)一考試,英聯(lián)邦國家也有考試。
“美國的應(yīng)試考試越來越重。”美中合作發(fā)展委員會(huì)執(zhí)行主席李建生說,就美國SAT考試來說,SAT1沒有選擇,SAT2供選擇的科目非常少;在應(yīng)試考試之下還有AP考試。這些考試成績是學(xué)生能否被大學(xué)錄取的關(guān)鍵因素,并不只是參考意見。
李建生說,關(guān)鍵是如何操作、如何選拔人才。美國注重德育和技能,考查學(xué)生能否創(chuàng)造未來,一是通過考試本身考察,另一條是考察“領(lǐng)導(dǎo)力”,美國有一系列考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力的方法。李建生舉例說,他的孩子明年也要參加美國的高考,學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面的任務(wù)也非常重,每天都要花2個(gè)小時(shí)組織或參加州里的活動(dòng)。他的SAT幾乎是滿分,但沒有領(lǐng)導(dǎo)力他進(jìn)不了理想的學(xué)校。
“關(guān)鍵是改革考察評(píng)估的方法。”章建新說,法國工程師考試比大學(xué)的含金量還高,需要一個(gè)月的時(shí)間考試,進(jìn)行反復(fù)淘汰,比我國的考試辛苦得多,只是他們有良策,有學(xué)校進(jìn)行兜底。
與會(huì)專家認(rèn)為,教育除了教書育人還有社會(huì)使命感,要培養(yǎng)人才,關(guān)鍵在于建立科學(xué)的考評(píng)體系。問題的要害是用什么評(píng)價(jià)體系來評(píng)價(jià),改革高考制度的步伐要加快。
(編輯:郭微微) 
