電子書(shū)包：課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)

　　“下面我們來(lái)做一道習(xí)題。”語(yǔ)畢，金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)某班的同學(xué)們不約而同拿起平板電腦。這是學(xué)校近期創(chuàng)建的電子書(shū)包項(xiàng)目，也是開(kāi)放式數(shù)字校園系統(tǒng)工程的一個(gè)重要組成部分。

　　“電子書(shū)包”，乍一看，似乎是把書(shū)籍裝進(jìn)電子產(chǎn)品里，但實(shí)際情況不止如此。除了能閱讀到更多書(shū)籍、資料，電子書(shū)包還有一個(gè)更大的功能：實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)。

　　吳老師給記者演示了使用方法：“比如有一道題需要讓全班學(xué)生解答，只需要在教師ipad上選擇‘推送’，學(xué)生的平板上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的題目，在作出解答并提交后，教師能立刻看到學(xué)生的詳細(xì)解答及正確率。”在課堂上使用電子書(shū)包進(jìn)行調(diào)查和小測(cè)，教師能得到高效的反饋，達(dá)到實(shí)時(shí)互動(dòng)目的。同時(shí)還省去大量紙張復(fù)印，實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化教學(xué)”，十分環(huán)保。

　　不僅如此，學(xué)生還能利用電子書(shū)包進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課后瀏覽大量教學(xué)資源。遇到不懂的問(wèn)題，還能通過(guò)“呼叫老師”功能尋求教師在線答疑。目前，電子書(shū)包已經(jīng)在該校七年級(jí)、八年級(jí)間普及。

　　有家長(zhǎng)擔(dān)心，用了電子書(shū)包，孩子的書(shū)寫(xiě)能力會(huì)下降。曾慧珍表示，這種擔(dān)憂源于大眾對(duì)電子書(shū)包的誤解：“這只是一個(gè)很好的教學(xué)輔助工具，為了提高教學(xué)效率和讓學(xué)生享受到更多教學(xué)資源。學(xué)生還是會(huì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不過(guò)是把紙上書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)變成在屏幕上書(shū)寫(xiě)。”

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