“反函數(shù)的求導(dǎo)法則一直沒弄明白，你可以幫我復(fù)習(xí)一下嗎？”期末考試在即，廈門理工學(xué)院大一學(xué)生小康走進(jìn)該校“大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心”向大二學(xué)生林美端求教。經(jīng)過半個多小時一對一的輔導(dǎo)，小康終于把《高等數(shù)學(xué)》的難點(diǎn)解決了。

　　提供免費(fèi)輔導(dǎo)的林美端同學(xué)是校方聘請的19個“學(xué)生助教”之一。這些“學(xué)生助教”都是各個院系推薦出來的成績優(yōu)異的學(xué)生，報經(jīng)校教務(wù)處審核通過后，由校方正式發(fā)給證書。他們在同學(xué)們中有“學(xué)霸”之稱。

　　在廈門理工學(xué)院“大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心”官網(wǎng)上，有“學(xué)生助教”的每周安排表，他們提供輔導(dǎo)的科目有高等數(shù)學(xué)、C語言程序設(shè)計、機(jī)械制圖、英語等20多門。眼下該校同學(xué)們正投入緊張的期末復(fù)習(xí)迎考，而這些“學(xué)生助教”除了要應(yīng)對自己專業(yè)的復(fù)習(xí)考試外，還要輪流到“大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心”坐班，等待那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)前來咨詢。

　　環(huán)保設(shè)備專業(yè)的大二學(xué)生魯琴琴是一名“學(xué)生助教”，她每周兩次到“大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心”為同學(xué)們輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)。和到校外當(dāng)家教的同學(xué)們相比，雖然少了一份收入，但小魯認(rèn)為，“自己喜歡就好。況且在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠幫助到其他同學(xué)，也是一件很快樂的事情”。

　　《大學(xué)英語》考試前，口語和聽力欠佳的光信專業(yè)大二學(xué)生小王來到“大學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)中心”求助，擅長英語的財務(wù)管理專業(yè)大二學(xué)生白靖琦接待了他。小白向小王推薦了自己喜歡的英語電影練習(xí)聽力，告訴他“將自己的發(fā)音錄下來，反復(fù)聽，反復(fù)錄，直到滿意為止”。小王認(rèn)為，向“學(xué)生助教”請教的最大收獲在于能意識到自己和他人的差距，“同樣是大二學(xué)生，為什么人家能行，自己就不行？”

　　“‘學(xué)生助教’能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法和心得。相對于專業(yè)教師，他們更了解同齡人在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，交流起來也比師生之間更加順暢和高效。”該校學(xué)生工作處的一位教師說。