開展義務教育九年一貫對口招生試點，研究出臺初中階段有突出表現學生直升普通高中的實施辦法，進一步完善優質普通高中招生指標分配到區域內初中學校的制度。統籌城鄉義務教育資源均衡配置，試點多校協同、資源整合、九年一貫的學區管理模式，探索和總結委托管理、聯盟校、集團化辦學、一體化管理、結對子等模式，推動城鄉學校一體化發展，緩解“擇校熱”難題。

　　擴大普通高中優質資源，改善普通高中辦學條件，新建、改擴建一批普通高中學校，新增普通高中學位4000個以上，降低普通高中平均班額，并指導市縣開展“省一級學校”創建工作，力爭新增3所“省一級學校”。同時，繼續加快推進公辦鄉鎮中心幼兒園建設，督促市縣積極推進2014年27所新建、改擴建公辦鄉鎮中心幼兒園建設工程，確保12月底前完成主體工程。

　　目標：推進本專科分類考試

　　推進本專科分類考試，逐步推行普通本科院校基于全國統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索統考減少科目、不分文理科，外語等科目社會化考試一年多考；職業院校分類招考或注冊入學。建立健全學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。

　　措施：明年研制英語一年多考

　　方案指出，改革具體措施首先是實行本專科分類考試。全國在我省招生的本科院校通過全國統考招收新生，全國在我省招生的高職院校使用我省普通高中學業水平考試成績錄取新生，本省高職院校通過注冊入學的方式錄取新生；其次，實現英語科一年多考。考生通過參加一年多次的全國英語等級考試，其成績作為參加高校錄取依據之一，由高校對考生英語等級提出錄取要求，考生可按照招生學校要求參加相應等級考試；再次，高考科目不分文理設置。高考科目設置為：語文+數學+英語+3門學業水平考試科目等級證書+X。此外，本科學校實施一檔多投、多元錄取的投檔錄取模式。

　　時間表

　　2014年1至5月開始研制高考改革工作方案，9月1日前將向社會正式公布審議通過的高考改革方案。

　　2015年，完善普通高中綜合素質（評價）內容和網絡平臺，同時研制英語一年多考的實施方案。

　　2016-2018年，實施學業水平考試，為多元化錄取提供信息。同時實施新高考方案，建立多元化錄取機制。

　　目標：縣域內交流輪崗常態化

　　方案指出，改革創新中小學校長教師管理體制，進一步理順校長教師管理體制，調整和完善市縣有關部門校長教師管理權限，全面落實“縣管校用”的教師管理任務，全面建立和推行中小學教師資格注冊制度和統一的職稱制度，實現縣域內校長教師交流輪崗的制度化、常態化，實行中小學校長聘任制、任期制和職級制，探索建立不適宜繼續從教的教師分流轉崗和退出機制。

　　措施：取消中小學的行政級別

　　首先，調整和完善市縣有關部門中小學教師編制管理，逐校核定教職工崗位，實行教師全員聘用，合同管理，嚴禁中小學校在編制崗位計劃外聘用任何人員。

　　其次，全面推行中小學教師資格注冊制度改革，建立統一完善的中小學教師職稱（職務）評聘體系和制度，完善評價標準，創新評價機制，實現與事業單位崗位聘用制度的有效銜接；同時，改革創新中小學校長管理體制，取消中小學校的行政級別，進一步理順校長管理權限，建立和完善中小學校長聘任制、任期制和職級制；探索建立與考核評價相配套的教師分流轉崗和退出機制。

　　時間表

　　2014年全面落實“縣管校用”的教師合編定崗、全員聘任等任務，推行中小學教師資格注冊制度改革。

　　2015年試行教師“無校籍管理”論證研究，擬定校長教師交流輪崗規定。部署開展校長教師交流輪崗。

　　2016年-2018年，會同有關部門取消中小學校行政級別，實行中小學校長聘任制、任期制和職級制改革。