????避免超前教育 還孩子快樂童年

????教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》規定，幼兒教育應當是養成教育，旨在“培養幼兒的良好生活、衛生習慣”。然而，為了“贏在起跑線上”，家長爭相把孩子送進教學味濃的幼兒園。

????家長：盲目攀比反而害了孩子

????許多家長將幼兒園教育視為孩子一生教育的奠基階段，除了吃好喝好，孩子在幼兒園學到了什么，是家長十分關注的問題?！盎ㄥX讓孩子去上幼兒園，老師肯定要教點東西，如果光玩還不如呆在家。”市民張先生感慨道。讓孩子學到東西的觀點自然沒有問題，但是究竟學習什么卻是許多家長的困惑。

????記者采訪時發現，家長也能夠認識到讓孩子以犧牲童年為代價提前進入小學狀態會給孩子造成很大壓力，但是為了樹立孩子的自信心，讓孩子更優秀，甚至是讓自己很有面子，還是選擇讓孩子超前學習。符女士告訴記者“我的女兒今年6歲，有個同事的孩子今年7歲，兩人在一起，明顯就有差距，我女兒會唱兒歌，念詩、跳舞等，他就不會，原因可能是我的女兒比他多上一年學前班。”

????部門：預防學前教育“小學化”

????我省在2011年至2013年的學前教育改革和發展三年行動計劃中要求，各級教育行政部門要加強對幼兒園保教工作的指導，促使各級各類幼兒園深入貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》。同時提出要高度警惕、防止和糾正學前教育中存在的“看管式”和“小學化”兩種錯誤傾向。

????記者昨日采訪了?？谑薪逃只A教育處處長符延益，他告訴記者，《3-6歲兒童學習與發展指南》出臺后，更多的老師和家長從學前教育的迷惑中走了出來。“許多家長以前只知道不能輸在起跑線上，卻不知道搶跑很可能會摔倒，不知道到底應該怎么跑?！狈右嬲f，“現在指南出臺了，明確地告訴我們的家長和孩子，到底多大的孩子應該做什么樣的事情，怎樣培養孩子才是對孩子有利的，非常具有指導性的意義。”

????專家：重視“未上學就厭學”

????對于提前教育，老師也普遍反對。“隨著教育意識的加強，許多家長們都會有意識地通過培訓班或者自己教學的方法來給孩子們預熱英語，當然學習的熱情是應該提倡的。但是，讓我們頭痛的是，提前學習的效果卻不一定理想。有些孩子一知半解，上課就不認真聽講，而以前培訓班學習的內容又并不扎實，最后反而影響了孩子們的正常學習。”?？诙逍〉膮抢蠋熑缡钦f。

????同時，“填鴨式”教學，導致孩子進入小學后提不起學習興趣。“還未上學，就已厭學”應當引起家長和教育機構的反思，我們的學前教育到底是為了考試，還是為了培養孩子的能力？孩子是家庭的希望，更是祖國的未來，如何培養孩子是個社會大話題，希望家長和教育機構能夠樹立正確的教育理念，順應幼兒的天性，“一味搶跑不如聽準口令”。

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