????前不久結(jié)束的大型真人秀電視節(jié)目《最強(qiáng)大腦》，李云龍?jiān)趪H對(duì)決賽中現(xiàn)場(chǎng)飆淚，其患得患失的反應(yīng)引起眾多網(wǎng)友的熱議，不少人認(rèn)為，這是“中國教育方式的失敗”，指出李云龍這是心理素質(zhì)差的表現(xiàn)。果然如此嗎？記者走訪海南省目前惟一一名中學(xué)心理健康教育特級(jí)教師李惠君，她認(rèn)為，李云龍的反應(yīng)是非常本真的反應(yīng)，不正常的是其父強(qiáng)勢(shì)的培養(yǎng)方式，這種以剝奪孩子課外學(xué)習(xí)時(shí)間的培養(yǎng)方式并不利于李云龍心理全面健康成長(zhǎng)。

????李云龍飆淚引發(fā)“得失心”教育大討論

????在《最強(qiáng)大腦》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，在與加拿大選手安德烈的對(duì)決中，擺在他們面前的是“新郎新娘配”的題目，要求選手在短時(shí)間內(nèi)擺放好隨機(jī)站隊(duì)51對(duì)新郎新娘的順序。在核對(duì)過程中，當(dāng)主持人念出安德烈的排列順序時(shí)，李云龍突然情緒失控，大哭，并癱坐在座位上，念念道：“我明明記對(duì)了，為什么會(huì)擺錯(cuò)。”一時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)大亂。而經(jīng)過后來核對(duì)，李云龍并沒有記錯(cuò)順序。

????雖然李云龍最終贏得了《最強(qiáng)大腦》，但卻引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友“李康華”認(rèn)為“這個(gè)孩子沒有前途，還叫李云龍，凈丟臉，輸贏兵家常事，你看外國的那小孩說話多成熟多大氣，還一樣大”。網(wǎng)友“軟軟的棉花糖”則認(rèn)為“李云龍小小年紀(jì)就能站到最強(qiáng)舞臺(tái)上和外國朋友比賽，真是不簡(jiǎn)單”。網(wǎng)友“身邊”留言：“家長(zhǎng)趕緊看好他，下次考試沒拿高分估計(jì)會(huì)跳樓自殺。”

????心理教師：家長(zhǎng)的選擇剝奪了孩子的快樂

????記者就李云龍的問題采訪了在海師附中任教的海南省心理健康教育特級(jí)教師李惠君老師。

????李惠君老師并不認(rèn)為李云龍的反應(yīng)有什么不正常的，“他才12歲，這種反應(yīng)很本真，是符合他年齡特點(diǎn)的反應(yīng)，不正常的卻是家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)專斷的培養(yǎng)方式。”

????“憑什么你認(rèn)為你給的就是孩子想要的？”李惠君老師認(rèn)為。“不少家長(zhǎng)打著愛孩子，希望孩子成長(zhǎng)的目的來剝奪孩子的課余時(shí)間，讓他們享受不到同齡小朋友應(yīng)有的快樂，結(jié)果孩子被貼上‘神童’、‘天才’的標(biāo)簽，這種標(biāo)簽果然是對(duì)孩子有利的嗎？果然是符合孩子希望的嗎？我看未必。傷仲永的例子我們從小就知道，但現(xiàn)在不少家長(zhǎng)仍犯同樣的錯(cuò)誤。”李惠君老師呼吁：“單一地培養(yǎng)孩子是可怕的，‘最強(qiáng)的大腦’也許會(huì)是最空虛的心靈。十幾歲的孩子并不清楚自己到底適合什么，家長(zhǎng)應(yīng)讓他多經(jīng)歷，多嘗試，多接觸，多樣化地培養(yǎng)孩子。不然，當(dāng)孩子單一的優(yōu)勢(shì)被喪失后，其后果會(huì)是毀滅性的。”

????一廂情愿的付出不一定是孩子想要的

????每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的，為了孩子，吃多少苦，受多少罪，家長(zhǎng)都認(rèn)為是值得的，甚至有些“苦情”的家長(zhǎng)為了孩子犧牲了家庭、失去了工作。但果然家長(zhǎng)滿腔的愛就是對(duì)孩子好嗎？

????“我經(jīng)常接到家長(zhǎng)打來電話說‘我為孩子付出這么多，掏了這么多錢給他上培訓(xùn)班，為什么他會(huì)離家出走呢’，憑什么你認(rèn)為你給的就一定是孩子想要的？不從孩子角度出發(fā)，只是一味地灌輸自己的教育方式有時(shí)只會(huì)引起孩子叛逆，嚴(yán)重的甚至離家出走。”李惠君老師指出，功利性地培養(yǎng)孩子，單方面認(rèn)為對(duì)孩子好有時(shí)會(huì)起負(fù)面效應(yīng)，引發(fā)家長(zhǎng)與孩子之間的沖突。

????“以犧牲孩子成長(zhǎng)為代價(jià)的培養(yǎng)是得不償失的，孩子成才的途徑有很多種，但絕不是你認(rèn)為孩子該怎樣就會(huì)怎樣，任何極端的教育都會(huì)帶來相應(yīng)的副作用。功利性強(qiáng)的教育方式在剝奪孩子童年的同時(shí)，會(huì)讓孩子喪失掉很多幸福感。真正為孩子好的教育應(yīng)該是站在孩子的立場(chǎng)上想問題，因勢(shì)利導(dǎo)地去引導(dǎo)教育，而不是家長(zhǎng)以自己的愿望代替孩子的愿望。”李惠君老師說。

?

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?