?12月19日至20日，戲劇教育專家葉遜謙受邀前往海口市五源河學校進行了為期兩天的教學和講座。此次戲劇走進課堂，帶給老師們很多戲劇教育的思考，也讓學生們在玩耍中初步了解了戲劇思維，戲劇教育的種子已然埋進了五源河師生的心中。

??“下面請大家用肢體語言演繹一朵花。”葉遜謙先給所有的同學一個任務(wù)。大家迅速的擺好姿勢，但相互看一下便發(fā)現(xiàn)幾十位同學的動作幾乎一致——將雙手托舉成花瓣狀。其實每個人都可以發(fā)揮自己的想象力，對“花”進行個性化的詮釋。十秒之后，同學們再次被要求做出“花”的動作。有的同學做出雪花飄落的樣子，有的同學用肢體語言表現(xiàn)出浪花翻滾的樣子。

?葉遜謙現(xiàn)任中國音樂劇協(xié)會理事、中國兒童音樂劇研究會副會長，是全國久負盛名的戲劇教育推動者。短短兩天，葉遜謙展示了六節(jié)不同類型的教育戲劇課，每節(jié)課通過故事與教育戲劇的結(jié)合，引導(dǎo)孩子進入特定的情境去探索、思考與合作，打破時間、空間、經(jīng)驗的限制，探索人生百態(tài)。這種打破傳統(tǒng)模式的授課方式，優(yōu)化了教育過程，深受學生喜愛。

??校長陳運香認為學校是學生走向社會、學習獨立生活之前的學習訓練園，學生的社會性素養(yǎng)培養(yǎng)非常重要。戲劇教育是另外一種教學方法，是藝術(shù)教育和社會教育的完美結(jié)合，同時也與五源河學校“五源同匯?海深流長”的合作精神相契合。它主要是引導(dǎo)孩子通過對劇本的解讀和演繹，充分發(fā)揮想象力、同理心去應(yīng)對境遇中的沖突與問題，在角色中認識自己、研究自我與社會以及世界的關(guān)系，從而促使孩子建立全方位的視角、多維度的價值觀，更好地培養(yǎng)個人與他人、社會、環(huán)境之間的溝通能力、協(xié)作能力和自我表現(xiàn)能力。

??學校主張順著孩子的天性去教育，提出了“學而優(yōu)則雅”的校訓。經(jīng)過一年的運行調(diào)整，目前學校已建立起優(yōu)良的校園生活秩序、教學秩序和工作制度。教師工作勤奮，責任心強，逐漸形成新的合力；學生好學上進，文明有禮。課程安排豐富，初步形成了“五源同匯?海深流長”的學校精神，“和諧溫暖?積極幸福”的校風，“源于情懷?基于觀察?成于榜樣”的教風，“勤奮堅毅?勇于挑戰(zhàn)”的學風。

??據(jù)悉，此次受邀講學活動只是戲劇教育的開端，五源河學校將不遺余力地探索戲劇與教育的更多可能，進行更多的有益嘗試。老師吳慧就此成立了相關(guān)課題，學生們也有自己組成戲劇社團的初步想法……期待這樣的體驗式學習能真正促進孩子的全面發(fā)展，享受學習的快樂，教育之種子終將長成參天大樹。