圖為在重慶鐵路中學校園，經常看到學生在玩手機。

　　圖為在重慶鐵路中學校園，經常看到學生在玩手機。

　　10月初，重慶一名家長因兒子沉迷于玩智能手機成了近視眼，后換普通手機，兒子視力好轉，遂聯系校長表示愿出資40多萬元把全校學生的智能手機換成非智能的。這是一名怎樣的家長，他為什么要這么做？

　　10月4日，重慶鐵路中學校長黃興力在國慶假期里收到了一條“控訴”短信。這是一名學生家長發來的，大致內容是：智能手機殘害學生身體，智能手機成癮和網癮是一樣的。傷害眼睛、頸椎，嚴重降低記憶力，令孩子面對面溝通能力缺失，造成攀比心滋生，占用大量學習時間。

　　短信的最后，這名家長稱智能手機對中學生的危害“用罄竹難書形容都不為過”。

　　重慶鐵路中學創建于1956年，是重慶九龍坡區窗口學校，2010年獲重慶市民最向往的特色學校。黃興力說，這些年每年至少要收到數百條家長發來的求助或討論的短信、私信，但如此痛斥智能手機對學生毒害的，卻很少見。

　　眼鏡度數越來越深

　　這是一名略顯神秘的家長，他拒絕透露個人隱私，婉拒了記者的當面采訪，最終選擇躲在電話的另一端講述。早報記者姑且稱他為“傅艾”。

　　傅艾說，2012年7月，他和家人商量后，花2000多元給兒子買了一部智能手機，然而，問題在兩個月后開始不斷顯現。

　　傅艾說，他發現從早到晚，兒子都會把手機帶在身上，“吃飯，做作業的時候都在玩，不是上貼吧，就是玩小游戲之類的東西，整個人都快‘淪陷’了，看上去像患了手機強迫癥，與網癮一樣。”

　　開學后沒多久，傅艾最擔心的事情就發生了。“孩子回來說看不清黑板，視力下降得特別嚴重。”傅艾說，他只得領著兒子去換了一副眼鏡。

　　“又過了幾個月，他回來又說，又看不清楚黑板了，又去換了一副眼鏡。”傅艾說，這一次兒子的視力從100度飆升到了150度。

　　此外，傅艾發現兒子的睡眠質量也出現了問題。原來，孩子在睡覺前喜歡把手機放枕頭邊，上床后就習慣性地取出手機，不是聽歌就是看小說，“越看越睡不著，到很晚才睡覺。”

　　傅艾發現，給孩子用智能手機是一場賭博，“我不愿意拿孩子的健康做籌碼。”于是，今年暑假，傅艾和兒子商量不讓用智能機了，盡管孩子不大愿意，但在父親的強制要求下，還是換成了非智能手機。

　　結果，奇跡出現了。傅艾說，這一學期，兒子的視力成功降低到100度以下。此外，傅艾還發現兒子不像以前“只顧看手機，懶得搭理旁人”，更愿意與人溝通了。傅艾說，他曾做了一個小調查，結果發現孩子們每天使用智能手機的時間平均兩三個小時，鑒于此，他決心要“拯救”更多的孩子。

　　因此，10月4日，他拿起手機給校長黃興力發了短信。

　　智能手機是移動網吧

　　黃興力說，該校禁止學生把手機帶進教學樓，但仍有大量學生偷偷使用手機，其中多數是智能手機。

　　“第一時間看到這條短信(智能手機對中學生的危害)的時候，我是非常贊同的。”黃興力立即回復了短信，稱孩子使用智能手機一樣會產生“網癮”，不僅影響頸椎和視力，就連人與人的溝通上也會形成障礙，一些自控力較差的學生還會在智能手機上投入大把時間，影響學習。

　　黃興力說智能手機說白了就是一臺微型的“移動網吧”，網吧都標注“未成年人禁止入內”，所以，未成年人玩智能手機也應該有限制。

　　在得到黃興力的贊同后，傅艾發來了一條短信，大意是：中學生用智能手機弊遠遠大于利，以前學校家庭在這個問題上處于被動管理地位，必須掌握主動，否則智能手機會成為中學生的鴉片，希望共同尋思路辦法。

　　傅艾和黃興力討論后，做出了一個決定：為幫助更多的孩子，愿意匿名捐資40多萬元，為全校4200名學生發放傳統手機，要“救一個算一個”。他在短信中如此說：“要一個班一個班的來，全校全部非智能手機都由我無償匿名捐贈。”

　　傅艾告訴早報記者，他沒有任何商業目的，只是為孩子。

　　校長的征詢和實驗

　　10月5日，黃興力在網上發了一條微博：“我最近遇到一事。我校一家長對學生玩智能手機深惡痛絕。他做過調查，小孩一天在智能手機上花費3.5小時。他想在學校發起使用非智能手機，禁用智能手機的活動。用自己一年的收入為全校學生購買非智能手機并免費發放給他們。這樣，他得花40多萬元。他是匿名捐贈，不帶任何商業目的。我想聽聽大家的意見。”

　　黃興力的微博有26萬粉絲，在這條微博發出去后，立即引起了熱議。

　　有網友表示贊同：支持中小學生遠離智能手機，智能手機的功能好比一臺電腦，好玩新奇的東西太多了，小孩子本來自制能力和識別能力就比較差，很影響學業，甚至會引發心理等問題。

　　不過也有網友針鋒相對，表示：拒絕新技術的應用，和拒絕電一樣短視；那些在學習中更多用到互聯網等科技的學生，要比那些更少使用的學生表現出色。

　　當然，也有“砸場子”的，有人說傅艾是“土豪”，有人猜測他是想通過這樣的方式向學校示好，更有人懷疑他是賣手機的，有商業目的。

　　此外，在學校范圍內，從行政干部到班主任、老師，關于智能手機的使用也是各執一詞。黃興力說，學校的管理團隊曾專門就此開會討論過，4個校領導，2個贊成“一刀切”，即把全校學生的智能手機全部更換成非智能的，“因為他們的孩子也在用智能手機，上網、打游戲，擋都擋不住。”

　　不過，黃興力最終選擇探索性實驗。黃興力決定考慮在學校開設一個“傳統手機試點班”，這個班上的學生，在同意了學校的方案后，要向學校承諾：不論在家還是在校，都只能使用學校發放的傳統手機。試點班級暫定在初二(6)班。

　　黃興力說，之所以選初二年級是有原因的，一是初中生相對于高中生來說自控力要差一些，二是初中生用智能手機來學習的機會相對不多；再加上初一學生剛來比較聽話，初三學生要忙著中考，只有初二的學生最適合。

　　黃興力昨日告訴記者，今天學校將召開“試點班”家長會。如果家長會通過，試點將正式開始。黃興力說，需要家長和學校“無縫連接”，至于之后會遇到的問題，需要走一步看一步。

　　早在10月8日，傅艾為試點班捐贈的第一批手機已經送到學校，共40多臺。每部手機價值100多元，只能打電話、發信息、能上QQ，但不能瀏覽網頁。

　　多數受訪學生愿接受

　　該校初中部的劉主任說：“絕大部分的初中生，都是以學習和查資料為由，向家長要求購買智能手機。但其實拿到手機后，幾乎都是用來玩。要想孩子更好的成長，智能機往往只能成為其障礙。我們也多次跟家長溝通，希望家長能夠管控好自己的孩子，但是現在的情況往往是孩子占據了家里的主導地位，所以溝通達到的效果也是微乎其微。”

　　該校高中的一位教生物的牟老師在接受早報記者的采訪時表示，其實大多數高中生的自控力也較差，對智能手機的“誘惑”根本就把持不住。他建議，“智能手機有個致命弱點，就是電量消耗很快。那么可不可以通過減少學校插線板的數量，從而來控制學生頻繁使用智能機呢？”

　　但該校辦公室的廖主任并不贊同這個看法。廖主任說：“我兒子今年高二，我給他買的就是智能手機，但是我兒子從來都不在手機上下載任何游戲。他的手機幾乎都是用來學習的，有次他和他的一位外國友人去磁器口玩耍，突然他想不起來一個單詞是如何發音，他就使用自己的智能手機上的翻譯功能，成功地查到了這個單詞。我認為智能手機給我兒子帶來的幫助很大，今后我還會繼續鼓勵我兒子使用智能手機。”

　　在早報記者隨機采訪的56名在校生中，26名初中生均表示“愿意接受普通手機”。而30名高中生中，有8名高二學生表示“不愿意接受”，其中3名高中生認為自己的自控力足以控制“手機癮”，只有一名高二學生表示：“離開智能手機我就不能活了。”

　　學校決定開設一個“傳統手機試點班”，學生要向學校承諾：不論在家還是在校，都只能使用學校發放的傳統手機。

　　我不是“土豪”，只是一個普通家長

　　早報：禁止學生用智能手機是否站得住腳？

　　傅艾：智能手機就是一臺微型電腦，一個移動的網吧。你說，未成年人允許進入網吧嗎？

　　傅艾：我并不是要孩子放棄智能手機，只是想讓他們暫時放下智能手機，只是想針對孩子的健康做點什么。如果能找到更好的辦法，那最好。

　　早報：爭議很大，哪些質疑是你不能接受的？

　　傅艾：我不是“土豪”，我只是一名父親，一個普通家長；有人說(更換智能手機)是歷史的倒退，我承受不了這些，我的初衷是很簡單的，現在卻搞得復雜了。

　　早報：40萬元不是一筆小數目，會不會是沖動？

　　傅艾：我不是一時沖動，我沒有跟學校簽訂任何協議，但我不會單方面毀約的；40多萬元確實不是小數目，但這只是我一年的收入，我承受得了。

　　早報：也有專家、學者建議你可以考慮換個方法。

　　傅艾：我們熱鬧地討論，(也許)等我們討論完了，孩子們都老了，你有更好的方法嗎？

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