南京市小升初跨區借讀生回原籍登記的第一天，在不允許跨區擇公辦校的嚴規下，名校云集的鼓樓區,報名的人特別多。記者發現,有些孩子根本不符合戶口、實際居住地及房產證三個條件，但不少家長拿出了近期才辦的離婚證，有的還是登記前一天才離的婚。(4月20日《現代快報》)

　　為了讓孩子能上好學校，家長不惜火速離婚以達到把戶口遷到優質學區的目的。誰都知道，這種“假離婚”是弄虛作假、違背誠信之舉，充滿著種種道德與法律風險，，可是我們卻不難理解身為家長的無奈，為了給孩子一個優質的教育資源，不惜離婚，這值得教育部門的反思。

　　無獨有偶，為了讓孩子上個好點的學校，不致于“輸在起跑線上”，家長就會去“鉆研”學區劃片的門道，這也炒熱了學區房，比如在北京就炒出了30萬元一平方米的“天價”學區房。當一個地方沒有在均衡教育資源上做足功夫，僅僅強調劃片就近入學、不允許跨區擇校就會引發新問題。教育資源分配不公，所以才催生了所謂的“好學校”和“差學校”，進而衍生出了“學區房”一類的怪胎。這既加重了家長的負擔，也讓教育改革的推進履步維艱。

　　“突擊離婚”確是為了達到目的不擇手段，但是有關部門更要反思某些政策的合理性，以及社會的公平正義是否真的實現了。教育均衡是個老生常談的話題，促進教育均衡根本在于促進教育資源的公平配置，消除校際之間的差別。遺憾的是，教育均衡喊了這么多年，卻只打雷不下雨。需知，“上有政策”才會“下有對策”，推進教育均衡，從根本上解決擇校問題，還須有更大力度。

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