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　　孩子的問題往往是父母問題的折射，解決問題的最好方式，是父母反躬自省、和孩子一起面對，而不是稀里糊涂找個機構，企圖一勞永逸地讓孩子脫胎換骨。

　　據(jù)報道，近日，在鄭州搏強新觀念生活培訓學校里，數(shù)小時“加訓”之后，一位19歲女孩死亡，一位14歲女孩受輕傷。這所自稱為“問題少年中原教育第一品牌”的學校，在有些家長心中是讓孩子改頭換面的好學校。目前，搏強學校涉事的五名老師已被當?shù)鼐叫淌戮辛簟Ｒ蚬芾砘靵y，該校也被撤銷了辦學資質。

　　父母將這兩名少女送入培訓學校，本是為了戒“網癮”，可面對著一死一傷的悲慘結局，不知道他們作何感想？老師和學校毫無疑問將為此付出法律代價，我們也很同情陷于哀傷情境的父母，但不得不追問的是，這類“網癮學校”早就惡名遠揚，為什么還有眾多父母鋌而走險，將親生孩子送入“虎口”？

　　悲劇之后，當?shù)亟逃块T回應，此前從未接到過家長對該校的不滿舉報。也就是說，很多家長認同該校所采取的封閉式管理、體罰等堪稱變態(tài)的教育方式。實際上，“暴力治療”、以摧殘青少年身心的方式來“矯正”所謂不良習慣，是這類學校的通用手段。過去幾年，媒體多次報道類似學校令人震驚的“治療網癮”手段，包括藥物治療、針灸、軍事化訓練、野外夏令營、洗腦訓練甚至電擊……

　　要說家長們事先對此完全不知情，恐怕不太可能。鄭州這所學校自我宣揚的特色，就是“全封閉、軍事化管理”，把孩子送入學校的前兩個月，還禁止父母與之見面、打電話。遺憾的是，諸多悖離人情常理的教育手段，竟未能引起父母的警惕。

　　我們可以理解一些父母面對孩子不良習慣時的痛苦，但教育專家們早就提醒，孩子的問題往往是父母問題的折射。孩子的沉迷網絡、早戀、暴力傾向等，很可能是父母關愛匱乏、教育方式不當?shù)人隆＝鉀Q問題的最好方式，是父母反躬自省、和孩子一起面對，而不是稀里糊涂找個機構，企圖一勞永逸地讓孩子脫胎換骨。

　　家長一個錯誤的教育觀念，對孩子的影響可能是災難性的。就在幾天前，媒體還報道另一個悲劇。河北保定一位媽媽把9歲女兒送到北京“女德國學班”學國學，但4個月后卻發(fā)現(xiàn)孩子被打得遍體鱗傷。媒體跟進調查發(fā)現(xiàn)，這種以教育國學之名招生的“黑私塾”還比比皆是，普遍存在體罰現(xiàn)象，很多孩子深受其害。

　　這些父母并非不愛自己的孩子，無論是送去“治療網癮”還是學“國學”，初衷自然都是為了孩子好，可對教育方式卻失去了基本的判斷力，最終讓孩子苦不堪言、甚至丟了性命。教訓是慘痛的。天下的父母成長背景不同、文化層次不一，不可能個個成為教育專家，但當決定給孩子施以某種教育時，起碼可換位思考：自己愿意去那些“國學班”“網癮學校”接受教育嗎？