我清楚記得那一天的事，兒子回到家，在門口就大叫我今天踢進一個球！兒子的小腦袋在嚴冬里冒著熱氣，臉上粘著不少泥水，卻興奮的神采飛揚目光閃閃，表情生動的讓我覺得花錢學球真值。

　　教練為什么沒讓他在第一天就進三個球高興高興，而是把進第一個進球安排在半年后呢？

　　日本整個社會認為孩子成長應該順其自然，足球也是一樣，不能拔苗助長。剛進班時兒子的興趣是發(fā)界外球和滿場瞎跑，還沒有拼搶和進球的意識，教練這時還沒到要幫他的時候。等他意識到要拼搶并努力去拼搶時教練才幫助了他并把球傳給他。進球也一樣，等他自己有了強烈的進球欲望后教練才助攻了他。

　　再笨的孩子總有一天會意識到，進球比發(fā)界外球要有趣一百倍，這種領悟有些孩子早一些有的晚一些，在漫長的成長過程中這點時間差根本不算什么。而自我領悟才是孩子最好的成長，教練和家長應該有足夠的耐心去等待這個時刻的到來，可以適當?shù)囊龑У^不能讓他們失去這種成長的機會。

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 下一頁
• 全文閱讀