眼下，正是各個學校舉辦秋季運動會的時間。據(jù)報道，在一些學校運動會入場式上，威亞、和平鴿、“神舟飛船”、無人機……各式各樣的道具紛紛登場，再配上學生們奪目的服裝、整齊的妝發(fā)以及現(xiàn)場激昂的音樂，可謂威風颯颯，似走進了一場大型時裝秀場。

近年來，隨著運動會規(guī)格日漸提升，學校、家長投入的精力和財力也水漲船高。在一些學校，僅僅是開幕式這一項的花費就不小。部分家長為此犯了難：是運動會變味？還是自己不夠與時俱進？這樣一味追求“儀式感”的運動會，是否會讓孩子形成攀比心理？

運動會既不是“道具展”，也不是“時裝秀”。學生運動會是“學生的運動會”，不是“家長的運動會”。運動會入場式要展示的是學生的素質(zhì)與風采，而不是家長給他們購買的道具和服裝。運動會重視儀式感沒有錯，但前提是充分發(fā)揮學生的主觀能動性，展示學生自身的風采。

有這樣一段學校運動會視頻，流傳頗廣。視頻顯示，環(huán)形跑道上，孩子們穿著兒童版宇航服，踏著平衡車呼嘯而出，繞場一周，尖叫、掌聲無數(shù)。除此之外，走過主席臺的還有海軍方陣、迷彩方陣、熊貓方陣等等。當學生把“套服道具”穿在身上，以為是在張揚個性，實際上卻遮住了自身的獨特性，掩蓋住他們原本的風采。

不重內(nèi)涵而重形式，導致運動會入場式變味、攀比。有的是學校給學生、家長布置任務，要求想辦法為班級爭光；有的則是家長親自上陣，為孩子構(gòu)思“出彩”的創(chuàng)意，寄希望于在服裝和道具上取勝。如果服裝和道具是由學生自己設計、制作，確實意義非凡，比如入場式上放飛的無人機，是學生自己動手制作的，這反映學校科技教育的成果，也展現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識、動手能力。可當這些服裝和道具是花錢就能隨便買來的商品，那么學生們展示的也就只有商品而已。

這樣的運動會入場式不符合對中小學生“勤儉節(jié)約護家園”的行為規(guī)范要求，反而會助長學生之間的攀比之風，影響孩子的成長價值觀。此外，這些服裝道具往往用過一次就不再用了，這也不利于對學生進行環(huán)保教育。或許在一些人看來，開運動會就是要比更快、更高、更強，一個別出心裁的入場式，有利于增強班級的集體榮譽感，培養(yǎng)孩子的上進心。

道理沒錯，只不過問題出在教育方式上。運動會的主體始終是也應該是學生，一個有儀式感且能展示學生風采的運動會“入場式”，應該交由學生自己設計、表演，如體育技能，可表演武術(shù)、太極拳；藝術(shù)技能，可表演舞蹈等等。即使要購買服裝、道具，也是完全配合表演的服裝、道具，而不是把服裝、道具作為展示的主體。學校老師、家長要積極引導學生正確對待運動會“入場式”，而不是一味用買來的商品來替代學生創(chuàng)意，甚至以為花錢越多就越好。

學生運動會的變味，根源在一些學校、老師以及家長對待運動會的態(tài)度，把運動會變?yōu)榱伺时葓觯⑽凑嬲匾晫W生的身心健康發(fā)展。這一問題亟需引起高度重視，并采取切實措施認真予以解決。