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????大學貴在培養創業者精神
東華大學管理學院教授、博士生導師 顧慶良
????我們缺乏創新，更缺乏帶有時代印記的革命性創新；我們有創新天賦，但缺乏創新思辨；我們有創新能力，但缺乏將創新轉化為生產力的能力；我們需要創業，但更需要通過創新，重組要素，開辟新的產業領域，拓展新的市場，推進新一輪增長的創業。我們需要投資者、企業家、創業人，而當今中國與世界經濟的振興，更需要兼備創新和創業能力的創業者及創業者精神。
????2012年，世界和中國經濟都存在不確定性和風險。創業者精神是破局之根本。熊彼特在其經濟周期理論中，最早表達過這樣的思想，即經濟危機是因為生產關系阻礙了生產力的發展，因此革命性的技術創新往往導致以資本為紐帶的要素重組，從而打破了舊的生產組織、生產流程，甚至改變了生產關系，最終開拓了新的空間，釋放了新的能量，推動新一輪增長，形成了另一個周期。我認為，創業者精神將成為2012世界經濟的諾亞方舟。
????創業者精神即創新+創業精神。這是創業精神區別于一般的漸進式和模仿式的創新和一般創業（做生意）之處。以此出發，大學要將學生塑造成有精神的生命，大學不僅傳授現成知識，更應該傳授關于發現和創造的知識；不僅教授一般的技能，更應教授創新思想與能力。
????創業的課堂在學校，也在社會
上海市創業投資行業協會副秘書長陳愛國
????10年前，我們還討論“大學生要不要創業”的問題，現在，這個問題不需要討論，大家都認為創業是個好事情。但我們同時要看到，大學生創業的成功率很低。有統計數據表明，在未經輔導的情況下，大學生創業的失敗率在85%以上。上海創業投資管理公司在過去的五六年里投資了300多個企業，其中絕大多數都是失敗的。
????現在的創業文化基調還是比較浮躁，企業家的創業精神還比較急功近利。創業活動中有一對關系，即“機會”與“價值”的關系，創業是找到一個商業機會賺錢，但創業的價值理念告訴我們，創業如果不能為社會增加價值，就不是真正意義上的創業。現在有很多年輕的創業者想的只是賺錢，而不是給社會增加價值。其實，賺錢了，有商業價值了，卻沒有給社會增加價值，也只是商業行為，不是創業。
????創業教育可以分兩部分，一部分在校園里完成，一部分一定要在社會中完成。企業家和職業經理人的區別是，職業經理人可以培養，但企業家的潛質是天生的，創業教育可以激發出學生成為企業家的潛能。同時，學校可以培養很多合格的職業經理人，他們是創業必不可少的環節。
????真正的創業學堂一定是社會。社會上的創業很殘酷，不論是誰，一樣是“與狼共舞”。因此，創業企業家的一些基本素質，如冒險精神、堅忍不拔的毅力、團隊管理能力、分享意識、社會責任意識，都要還原到我們的創業教育中來。
