????創業精神：創業教育的核心
華東理工大學創業教育研究中心主任駱守儉
????創業教育是一項極其復雜的系統工程。只有堅持以創業精神教育為核心這一原則，才可以有效處理好這些紛繁復雜的關系，也才能真正實現開展創業教育工作的目的。
????第一，關于創業教育的目的和意義?，F在有一種趨勢，希望通過創業帶動就業，并將此作為開展創業教育的主要目的。從短期來看，這種思想確實促進了創業教育的發展，但是，從長期看，這種想法將會把創業教育引入歧途。創業教育的本質是創新素質教育，是以培養當代大學生的企業家精神為目的的一種素質教育形式。從目的來看，并不是一定要培養企業家，而是要培養具有企業家精神的復合型人才。
????第二，關于創業精神教育的內涵。創業，是指開創新事業，不僅僅是創辦企業。在企業內主導開發一種新產品、新市場、新業務，在政府部門主持推進一項新的事業，在科研機構主持一個新項目，甚至在高校中主持開發一門新的課程等等，都是創業行為。創業要具有這樣的精神特質：強烈的責任感和使命感、堅強的意志力和百折不撓的精神、敏銳的洞察力、敢為天下先的冒險精神、勤于行動的品質。有鑒于此，創業精神教育的內涵應該定義為：采取包括課堂教學、體驗、實踐等多種不同形式，以培養當代大學生創業精神為宗旨的素質教育。
????第三，關于校園創業氛圍的營造。不論是創業精神的培養，還是創業技能的學習，都不能簡單地通過傳統的課堂教學方法完成。創業技能訓練可以針對具有創業意愿的學生，通過體驗式教學來完成。而一個好的校園創業氛圍，則可以很好地激發起學生對創業的興趣，引導他們參與到各類活動中，如講座、沙龍、競賽、見習等，通過活動體驗，培養創業精神和創業技能。
????創業教育是人才培養的重要課題
上?？萍紝W院經營管理系副主任 宋柏紅
????培養大學生的創業精神和創業能力，是高校人才培養面臨的重要課題。我認為，可以通過以下幾個途徑和方法來解題。
????探索創業教育全程化——將創業教育和專業相融合，通過整合和規范創業教育課程建設，面向全體學生開設選修課，向管理學、經濟學等相關專業開設必修課，構建創業所需知識結構，完善創業教育內容體系。
????加強校園文化建設，營造創新創業氛圍——以校園科技文化活動為載體，以類似“挑戰杯”創業計劃大賽、大學生創業論壇等活動為依托，在校園文化中開展各種創新創業教育專題活動。
????搭建實踐創業平臺，提高學生創業能力——在企業創立學生創業實踐基地，搭建實踐訓練平臺，也可以根據學校專業設置情況，結合學?，F有資源，創立一些投資少、見效快、風險小的實體為學生提供創業實戰演習場所，幫助學生體驗創業。
