教育背后的盈利體系

　　時間回溯至20世紀(jì)80年代中期，河南商丘農(nóng)民榮蘭祥和孔素英來到濟南，開始創(chuàng)業(yè)。

　　早期，榮蘭祥夫婦在天橋區(qū)57中租用教室，創(chuàng)辦“天橋區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”；1988年，“天橋區(qū)技術(shù)學(xué)院”被地方收編，并更名，學(xué)校由此進(jìn)入快速發(fā)展軌道。1997年，其辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)過萬人。

　　1997年，“天橋區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”改名“藍(lán)翔技校”，這所學(xué)校至今延續(xù)著嚴(yán)格的封閉式軍事化管理，其背后是學(xué)校突出的盈利能力。

　　藍(lán)翔技校目前招收汽修、廚師、挖掘機等8個專業(yè)，學(xué)制不等。

　　一位藍(lán)翔的招生老師告訴記者，在藍(lán)翔學(xué)習(xí)一年的花費是1萬元左右。而多位在校學(xué)生卻向記者提供了不同的數(shù)字，一位學(xué)習(xí)高級技工的學(xué)生稱在藍(lán)翔兩年半的高級技工班，總共花費是7萬-8萬元。

　　高額學(xué)費給榮蘭祥帶來了強勁的現(xiàn)金流，從而使得他可以建立一整套的收費機制。時代周報記者探訪發(fā)現(xiàn)，藍(lán)翔學(xué)生的學(xué)習(xí)情況包括入學(xué)率均關(guān)乎老師的“提成”。

　　“學(xué)校里面最火熱的就是轉(zhuǎn)班。”曾在藍(lán)翔技校擔(dān)任會計的高英這樣說道。而另一位仍在藍(lán)翔任教的老師也證實了上述說法，“比如你學(xué)廚師，他要把好多東西掐出來，再讓你交一份錢。學(xué)生如果在里面單學(xué)一個雕刻，交3000元，但如果是轉(zhuǎn)學(xué)雕刻，交1500元，老師拿100元。轉(zhuǎn)10個就1000元，轉(zhuǎn)50個就5000元。”上述老師說道。

　　轉(zhuǎn)班甚至成為了藍(lán)翔的一門專職生意。“你比如學(xué)挖掘機，也有轉(zhuǎn)的，學(xué)挖掘機可以轉(zhuǎn)裝載機吧，轉(zhuǎn)完裝載機可以轉(zhuǎn)推土機，轉(zhuǎn)完推土機還可以轉(zhuǎn)吊車。你不轉(zhuǎn)老師給你小鞋穿。”上述老師對時代周報記者說。

　　而在封閉式管理下，學(xué)生的一切生活均納入了藍(lán)翔的經(jīng)濟體系之下。時代周報記者查閱工商資料發(fā)現(xiàn)，榮蘭祥還特意注冊了天橋區(qū)順翔百貨商店，這也是藍(lán)翔校區(qū)內(nèi)的唯一超市。

　　多位學(xué)生亦向時代周報記者表示，藍(lán)翔校內(nèi)生活花銷比在校外要高，平均每月需要1000元以上。除此之外，藍(lán)翔技校退學(xué)不退費。

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