母親說
在上學的第一天,我就盡力讓女兒遠離“冷暴力”
在送女兒珂珂上學前,王敏(化名)已經想到了她可能遭遇的所有:嘲笑、模仿、謾罵甚至更糟。女兒出生后,就被醫生鑒定為患有腦癱,她的左腿和左手不太方便,沒法走快,還有些搖擺。但通過康復治療,珂珂的病情越來越好轉,看上去和普通孩子沒有什么區別。因此王敏決定,讓孩子就讀普通學校,和正常孩子呆在一起。
“提心吊膽”地將孩子送進校園
“說實話,我是提心吊膽地讓她上了幼兒園。從入園第一天開始,我便養成一個習慣:每天和她聊天,事無巨細地聊。”珂珂開始說話比較晚,從幼兒園才開始說。“一開始,我每天一句一句地問,問了一個學期下來,后來她也習慣了,每天回到家,就‘吧啦吧啦’地說個不停。”
王敏始終在從這些看似無關緊要的童言童語中尋找一些重要的信息:女兒和同學接觸得怎么樣?老師對她怎么樣?
幼兒園的孩子年齡尚小,這三年的時間,珂珂開心地度過了。到了小學一年級,王敏擔心的問題,第一次出現。“有個頑皮的男孩,喜歡‘撩’其他男生和女生,有一次不知道怎么欺負到我女兒頭上了。”男孩的舉動很簡單—扔東西。珂珂回家后,將這件事告訴了王敏。
“我的女兒不會主動招惹別人,但免不了別人會來找她。”王敏心中一緊,但她并沒有馬上和老師反映,“這是小朋友自己的事,他們可能也不是有心、惡意的。”但一段時間下來,男生并沒有收斂,不過還沒等到王敏和老師交流,班上的另一個孩子看到了,報告給了老師,這件事才告一段落。
第二次令王敏有些擔心的事件,發生在珂珂小學高年級。“開學后,她換了一個新同桌,從那以后我發現,她的圓珠筆要隔三岔五地買。”每次開學前,王敏都會給女兒買上足夠的學習用品,一般學期末才會補充,這段時間不尋常地丟文具,讓王敏有些在意。
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