蘭州一小學(xué)教師直播課堂教學(xué)引爭(zhēng)議，80后青年教師黃超怎么也沒想到，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上直播課堂內(nèi)容，自己一夜間成了“網(wǎng)紅”，迎接他的雖然有鮮花和掌聲，但也有很多網(wǎng)友的口誅筆伐。

　　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，盛行好奇心經(jīng)濟(jì)，只要行為足夠新奇，吸引足夠多人圍觀，你就能成為“網(wǎng)紅”，順便發(fā)點(diǎn)“橫財(cái)”。看看許多直播平臺(tái)，惡作劇、生吞惡心食物、抓蛇蟲鼠蟻……應(yīng)有盡有。

　　教師也不甘寂寞，在教室裝上攝像頭，直播教學(xué)過程，這事早就有人干，蘭州這位小學(xué)教師不是第一人。行為如何評(píng)論，作為曾經(jīng)的教師，我先往好的方面看，直播課堂對(duì)上課教師有一種無(wú)形約束力。有些教師上課，穿著不注重形象，說話不注意分寸，課堂紀(jì)律松松垮垮，教學(xué)過程也很隨意，想到哪說到哪……假如讓他上公開課，下面坐著同行或領(lǐng)導(dǎo)，情況就大不相同了，各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)好很多。

　　直播教學(xué)過程，等于將自己置于監(jiān)督之下，想想有人盯著自己，能不好好上課嗎？還敢隨便罵學(xué)生嗎？誰(shuí)也不想“原形畢露”，公開自己丑陋的一面。如此，直播教學(xué)過程就是好事一樁。不過，直播雖好，也別過界。那么，邊界在哪？那就是學(xué)生的隱私權(quán)。在過往同類事件中，家長(zhǎng)之所以反對(duì)教師直播教學(xué)過程，就是怕泄露孩子的隱私，從而對(duì)孩子各種不利。譬如，讓壞人知道自己孩子所在學(xué)校班級(jí)。

　　教師如何才能直播教學(xué)過程？我認(rèn)為，得到學(xué)校支持、學(xué)生監(jiān)護(hù)人同意是必須的。所有家長(zhǎng)都沒意見，你就可以直播了。

　　（廣州日?qǐng)?bào)評(píng)論員 練洪洋）